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Introduire la conception de jeux dans la classe moderne

 

Il a été évalué que 79 % des enfants utilisent une forme de technologie jusqu’à 4 heures par jour. L’enfant du XXIe siècle grandit entouré d’ordinateurs, d’ordinateurs portables, de smartphones et d’autres appareils électroniques. Les enfants sont capables et à l’aise avec les dernières technologies, plus que la plupart des adultes. Les avantages sont rapidement découverts. De l’apprentissage individualisé à la coordination œil-main, le grand nombre de compétences que les élèves acquièrent grâce à l’utilisation de la technologie sera inestimable pour leur avenir. Avec ces statistiques et ces avantages, il est facile de comprendre pourquoi les demandes de cours de matières basées sur l’informatique sont en hausse. Les écoles se spécialisent désormais dans l’animation, la conception et le graphisme, les carrières dans ces domaines étant très recherchées. Introduire la conception de jeux dans la salle de classe peut encapsuler tous les avantages du travail avec la technologie, tout en préparant les étudiants à un avenir dans une industrie en pleine croissance.

 

Conception d’un prototype

Les élèves devront faire preuve d’imagination et de créativité, tout en ayant des connaissances en informatique, afin de créer un prototype. Cette étape peut se révéler complexe pour tout élève et doit être abordée de manière appropriée par l’enseignant en fonction de l’âge et du style d’apprentissage. Les plus jeunes peuvent trouver plus facile de faire un brainstorming sur papier et de discuter des idées en groupe avant de travailler en équipe pour créer le style en ligne. Les élèves plus matures peuvent souhaiter se lancer et voir où cela les mène, en travaillant partiellement seuls. Démarrez avec un concept de base pour les classes ; peut-être, ils peuvent créer un jeu d’édition de base pour les enfants de moins de 4 ans. Ils peuvent planifier la conception et envisager comment ils vont créer un prototype dans le temps que vous leur avez attribué.

 

Test

Après que avoir rappelé la classe et qu’ils aient eu suffisamment de temps pour créer leur prototype, il est essentiel qu’ils testent ce qu’ils ont fabriqué. Dans l’exemple suggéré ci-dessus, ils devront fournir le jeu à des enfants de moins de 4 ans et voir comment ils interagissent avec lui, si le jeu fonctionne bien, s’ils en tirent des leçons et s’il y a des problèmes qui doivent être corrigés.

 

Analyse

Après avoir recueilli des informations sur le jeu, les élèves discutent de leurs conclusions et des modifications à apporter à leur produit. Cette analyse varie dans la manière dont elle est menée en fonction de l’âge des élèves. Cette partie du processus aidera les élèves à comprendre où ils doivent adapter leur travail et les encouragera également à discuter ou à fournir des preuves des raisons pour lesquelles ils doivent le faire.

 

À la fin

Tout au long des étapes de conception, les élèves apprennent à travailler en équipe, à prendre des responsabilités, à évaluer, à travailler avec précision et à adapter leur travail, ainsi que de nombreuses autres compétences. Les connaissances et les TIC constituent un incontournable de plus en plus important pour les employeurs. De tels cours peuvent être vitaux pour encourager les enfants et obtenir les résultats que vous souhaitez de l’apprenant moderne.